这些都是裴闹春之前亲手做的徽章,可以直接粘在衣服上头的,按下去会发光,电源是圆形电池,上头的图案造型各不相同,都是些小动物和酷炫的铠甲,他倒是也有想过送别的,可就怕害孩子们玩物丧志,不认真听课,选来选去,就做了这个。
这礼物,在同学们间大受欢迎,大家为了能换到自己喜欢的图案迅速打成一片,也对这个像是从天而降的神奇机器人裴闹春充满了好感。
小孩子都懂拿人手短的道理,拿了别人的礼物,他们便也遵守约定,对待裴小幸格外的好。
裴闹春做的可不只是开学送礼物,他还在开学之前,特地找上了河水小学的校长,在他的帮助下,挨个拜访了一年级的班主任,和他们坦诚了自家孩子的特别,询问老师能不能多加照顾,最后找到了最不介怀,也说愿意帮忙多关注和学生们沟通一下的李老师那,裴闹春和对方一拍即合,便决定将女儿送入二年级六班。
事实上这沟通可不太容易,县城里民风淳朴的同时,老师们也很少接触这样的特殊学生,就算遇到了,也不知要如何对待,通常都是一视同仁,至于孩子们之间发生的什么冲突争执,先会劝阻,劝阻不成后,便也束手无策了。
裴闹春最怕遇到的是这种情况,许会有人觉得,何必这么辛苦?本来女儿的身体残缺,就是不该受到歧视的错。
可裴闹春并不认同这样的观点,确实,人可以轻而易举地把所有问题的发生,归于社会犯错,可难道真的只有社会存在错误吗?
举个很简单的例子,走在大街上,你看到有人毁容、或者是缺胳膊少腿、甚至是奇形怪状、奇装异服,生出的恐惧,那是自然而然,控制不住的,教养的提高、文明的改变,是让人在下意识的惊慌后,能控制自己平等的对待别人,努力抑制自己的下意识反应,给予他人尊重、舒适的态度。
可问题就在于,即使是不经意流露出的惊恐、嫌恶,都已经能给人的心理造成巨大的打击。
裴闹春并不能控制别人的下意识反应,他当然希望别人都把女儿当做“正常人”看待,可他也不能否认,女儿稍微有些特别,他用尽全力想做到的,是给予女儿一个更加平和的环境,也让她拥有能和别人做朋友的能力。
包括给女儿带上的那些他亲手打造的手套,严格来说,这些东西基本没有什么实用意义,可这就像是给女儿身体穿上的衣服,带着手套的时候,裴小幸可以稍微遮挡住自己的不同,让她坦然的和别人交往。
当然,裴闹春也期盼未来有一天,即使摘下手套,裴小幸也不会因为别人的眼光觉得痛苦;可如果小幸做不到的话,他也愿意做一辈子的手套,牢牢地保护住她的心灵。
目前看来,他的努力
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