马南顿看了一眼剩下的三组九人,开口道:“刚才杨院长已经跟你们介绍过我了,你们也都已经认识我了。但我还没认识你们,我先点个名,认个脸熟。最起码,我得把人和名字对上号,是吧?”
他招呼着陈舟等人到教室前排去,拿着三组参赛队的名单,点了下名。
点名的时候,马南顿还会多问几句,哪个系的,大几了......
点名结束,马南顿回到讲台上,打开电脑,连上投影仪,PPT出现在屏幕上:“那我们就开始吧,先看例题,随后进行正式训练。”
陈舟看了一眼,和曾经的一道赛题有点像,但这个更难。
【火星载人航天器的防护。】
马南顿指着PPT上的例题,说道:“这道比赛题目,源于天文学和空间科学相关的具体工程问题,与国民经济发展、太空开发及军事科技发展前景有着密切联系。这个问题,主要是用来解决太空中的高温粒子和宇宙辐射,对人体的危害。没错,这是一个载人航天的问题。”
正如马南顿所说,这个需要考虑的是人,而之前那道赛题需要考虑的是物。
停顿了片刻,马南顿切到下一张幻灯片,是一张火星探测器的飞行示意图。
指着这张图,马南顿问道:“那么,有哪位同学能告诉我,在火星载人航天器的整个探测飞行中,需要考虑的辐射环境包括哪些?”
陈舟看了一眼那张飞行示意图,大致从近地轨道开始,到脱离地球轨道,飞往火星,进入火星轨道,着落等过程,全部进行了标注。
而马南顿的问题,就是需要考虑地火之间各轨道变化时,辐射环境的变化。
想到这,陈舟左右看了看,见没人回答,他才起身答道:“马教授,火星载人航天器飞行中,其辐射环境主要有银河宇宙射线、太阳宇宙射线、太阳风和日冕物质抛射等组成。”
“但是具体辐射环境的分析,又需要区分航天器所处的不同阶段。从这张飞行示意图上,我们可以看出,整个探测飞行,可以简单分为飞往火星的途中、环火星轨道位置、火星表面、环火星轨道位置以及返回地球的途中,这几个阶段。”
“结合每个阶段的具体情况进行分析即可。但是需要强调两点,一个是航天器需要额外考虑火星表面的磁场。”
方结明偏头看了陈舟一眼,对陈舟的侃侃而谈,有些惊讶。
不止方结明,在场所有人的目光,此刻都在陈舟身上。
这同学不是数学系的吗?
摆了摆手,马南顿示意陈舟坐下,夸赞道:“考虑的很全面,回答的也够具体,很不错!”
他切到下一张幻灯片,上面的内容,和陈舟刚才的回答,几乎一模一样。
指着幻灯片上的几种情况,马南顿强调道:“正如陈舟同学刚才所说,具体情景,
请收藏:https://m.bg90.cc
(温馨提示:请关闭畅读或阅读模式,否则内容无法正常显示)