学者而言,虽然没有这些既是数学家,又是物理学家的人,感受的那么清晰。
但毫无疑问的是,对于陈舟的研究效率,他们有着同样的震撼感受。
毕竟,除了陈舟刚才所说的,属于物理学范畴的规范场理论外,还有那个在6月份突然冒出来的,被评为“改变研究格局的论文”。
他们想不明白,也不知道该怎么去想。
为什么这样一个年仅22岁的年轻人,能够有着如此广阔的学识,能够在这么多的研究领域里,取得如此众多且又十分重要的研究成果。
他们只能说,自己和陈舟真的不在一个层面上。
除了震撼之外,对于陈舟在课题研究上的态度,以及他所采用的研究方法。
在座的每一位学者,也在尽可能的从中获取着,对自己有益的内容。
开场之后,陈舟便也直接进入了正题。
“杨-米尔斯规范场存在性和质量间隔假设问题,是建立在杨-米尔斯方程的基础之上,这是一个微分方程,指作用量所确定的欧拉-拉格朗日方程……”
“杨-米尔斯规范场理论,则是基于SU(N)组的一种规范理论,简单来说,这是一个紧凑、半简单的李群……”
“从其目的来看,杨-米尔斯理论是为了描述,基本粒子的行为,使用这些非阿贝尔李群,统一电磁和弱力,以及量子色动力学理论的强力……”
“也就是我们熟知的,SU(1)×SU(2)×SU(3)……”
投影幕布上,陈舟匀速切换着幻灯片,讲述着自己对于杨-米尔斯规范场存在性和质量间隔假设问题的研究。
相关的物理学知识,陈舟也开始尽可能的回避开来,只单纯的从数学角度,去解读这个千禧年大奖难题的结果。
随着陈舟的讲述,会场内的数千名与会者,以及那些守在各个国家电视台直播前的观众朋友们,也被带入了这神奇的数学领域。
尤其是那些微分方程领域的数学家,和那些研究规范场理论的物理学家们,听的格外认真。
只不过,随着时间的推移,在幻灯片的不断切换中,开始有人逐渐跟不上陈舟的节奏了。
没办法,这些人只好采取最古老原始的方法。
记笔记。
虽然理解才是任何学习中,最为有效且重要的方法。
但当理解不了的时候,记笔记就是最佳的选择了。
此时,华国电视台网络直播间里,也是热闹非凡。
即使现在已经是凌晨,最容易犯困的时间。
可这直播间的人数,却始终没有见到任何减少。
“各位,我想问一下,大家都是什么学历?”
“兄弟,我劝你谨言慎行!这种时刻,你不觉得这种问题,太过煞风景了吗?”
“嘘!好好听陈教授讲课!这可是燕京大学的学生,都未必能听到的!”
“不是,我其实就想
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