定又要变成一匹狼。
宇文十五知道天子的打算,那就是求人不如求己,朝廷如今正大力经营河湟谷地,然后允许陇右豪强、大户组织“义兵”(捕奴队),到西海地区掳掠生口。
与此同时,每年派兵入西海腹地,在“义兵”的协助下,对吐谷浑、党项羌各部进行“扫荡”,顺便让军校生“实习”,在战斗中锻炼自己的带兵作战能力。
这是一石多鸟的政策,既可以发展陇右地区的棉花种植业,还可以削弱西海地区吐谷浑、党项羌各部的实力,又能让军校生获得锻炼机会。
等到河湟谷地经营好了,粮食产量充足,等河湟谷地通了电报线,或者兰州和关中通了铁路,到时候,朝廷对西海地区的兵力投送能力会大幅增强,届时就是吐谷浑、党项羌各部做出选择的时候。
要么真正臣服,要么死。
。。。。。。
翌日,大帐内,宇文十五召集随军作战的军校生开会,青涩的军校生们,按着“学号”顺序依次发言,宇文十五和几位主要将领还有军校教官静静听着。
军校是培养打仗人才的地方,但为了防止培养出只会纸上谈兵的“赵括”,军校必须提供机会,让学生们有机会参战锻炼,通过实际的带兵打仗把理论和实际结合起来。
虽说初生牛犊不怕虎,但从教育的角度来说,稚嫩的军校生“实习”时,面对的对手不能太强,否则很容易夭折。
所以,吐谷浑是不错的练兵对象,朝廷接连数年在西海地区用兵,实际上打的是“教学战”,让“应届”军校毕业生进行实战演练。
行军的将帅,实际上扮演“保姆”的角色,自己能否立功倒是其次,主要是创造机会,让军校生们得到锻炼。
本次会议首先对前一阶段的作战进行总结,每一位军校生都要发言,陈述心得。
这一点很重要,因为“应届毕业”的军校生,在结束军中实习之后,要撰写“论文”,论文要经过学校的评委会评审,以确定实习成绩,而实习期间的阶段总结很重要。
其次,对于本次出征下一阶段的作战发表意见,虽然军校生发表的意见不会作为西海道行军的作战方针,但可以作为参考,同时也让教官们考察一下学生们的战术眼光。
最后,军校生还要对西海地区的未来战略形势发表看法,然后进行讨论,即便学生们提出的看法再幼稚都不要紧,这样的讨论,其重点就是锻炼学生们的战略眼光。
从军校毕业的学生,将会是军队的骨干将领,代表着官军的未来,也许多年以后,会有人成为坐镇一方的边疆大员,随时要提供意见,供中枢决策时进行参考,所以基本的战略眼光是要有的。
然而并不是所有人都是天生帅才,不是每个人天生具备高超的战略眼光,所以需要
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