反复尝试。”
“有了粉笔和黑板,先生就可以在墙上的黑板写字,让每一位学生清楚地看到,而不是简单的口述,学生去强行记录,此举善莫大焉!”
曹正终究受限于见识,不明白这是一件简单而伟大的创造,只是心生浓浓的感激,就要拜下:“院长对我兄妹的大恩,已是难以报答,现在还愿收我这等人,请受我一拜!”
“请起!”
李彦扶住他,又关照道:“那位李管家,你可以盯住他,却不必提前下手,以免招惹不必要的误会。”
曹正惊道:“原来院长什么都知道,我明白了,但我会盯着他,让他好好干活的……”
李彦失笑:“也行吧!”
送走曹正,他回到书桌前,拿起粉笔转了转。
宋朝书院遍地开花,教育在平民百姓之中开始普及,有一个重要原因就是造纸术和印刷术的进步,但依旧做不到人人有书看,抄书依旧是相当普遍的事情,更别提先生教学时,习惯以口述传授了。
所以粉笔和黑板的出现,可以让知识进一步下沉,造福底层人民,当然还远远达不到依靠发展生产力,解决社会矛盾的地步。
古代农耕经济所限,方方面面的条件都有所缺失,哪怕将先进的发明在古代重现,往往也难以普及,尤其是之前门阀垄断的朝代,直到宋朝这个经济发达的时代,才有了理论上基础,真正实施起来的话,又会面临各个阶层的冲击……
李彦放下粉笔,收敛思绪后,将桌案上的书籍翻完,正想着去那里多弄点孤本来看时,屋外传来一声威严的“嗷呜”声,然后悉悉索索的“喵喵”声汇聚。
李彦来到窗边,就见后院聚集了一群特殊的师生。
小黑俏生生地立在讲台的位置,一只只狸奴窜了出来,有秩序地蹲好,仰着脑袋看向它。
好似场景复刻,之前李彦是先生,众好汉是学生,现在小黑是先生,汴京街头的各色猫儿,无论是家养的还是野生的,成为了它的学生。
李彦饶有兴致地看着。
造成这一幕的原因,是他把【神奇宝贝大师】这个天赋,以【贵为人师】点化给了小黑。
这原本只是一个尝试,结果小黑立刻把汴京的猫,收拢了一大批过来,组成喵喵军团。
此时天赋时效已经过去,但小黑每每路过一只猫儿,对方都会恭敬地垂下脑袋,它雄赳赳气昂昂地巡视着自己的追随者,时不时探出爪子,进行着交流。
等到小黑回到讲台上,又昂起下巴“嗷呜”了几声,猫群有节奏的“喵喵”回应,四散开去。
小黑这才跃进屋子,开始绘报情况。
李彦看着它所画的图,眉头微扬:“金明池不远处的船坞,是明尊教的据点,卢俊义八人抵达后,并没有轻举妄动,而是让张顺去请他哥哥张横,带着相熟的船夫来帮忙…
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