有涉及;其次,眼下不是1世纪,不认识的单词上网查就是,更难的是,许多专业词汇如今都没对应的中文,就是查,也查不到;第三,通译本身就不懂数学、物理的相关知识,听了斯隆的话,猜都没法猜,更别说冥思苦想的现编外语科技词典了;第四,斯隆的专业是医学,对其他领域虽有所涉及,但却并不精通,多问几个为什么,斯隆自己也就糊涂了…
因此,虽然斯隆还想坚持,但通译们却撂摊子了,不是他们有畏难情绪,而是担心即使他们咬牙耗上十年的光阴,最终还是会交出一份让人惨不忍睹的答卷,本着对雇主负责的态度,他们便硬着头皮、红着脸给其木格请罪了。
备受打击的其木格想强人所难,却不得其门而入,只得通知大家暂时休假一个月,原来强人所难也是一种本事…
其木格还是很不甘,咨询起了老十:“爷,即使通译们翻得前言不搭后语,没准也会有那饱学之士从中领悟到一二吧?”
若老十此时给其木格一个肯定的眼神,其木格立马就会通知通译,随便翻,没听过的词,自己编一个,管他通不通,先弄成满篇的中文再说!
谁知老十听后,不仅没给予支持,反倒嘲讽了两句,“蒋先生学问够好吧,不也闹得一头雾水?”
其木格觉得很无力,有点学问的吧,压根就不懂外语,懂外语的吧,又完全不懂专业知识,这人类的智慧结晶到底怎么才能传播开来啊?
然后,其木格便想到了“教育得从娃娃抓起”这至理名言,可安安对此完全没兴趣,三胞胎又过于年幼,实在看不出他们将来的发展方向,其木格很是气馁,便将主意打到了其他孩子身上。
一开始其木格是想办个公办中学,安居岛但凡够年龄的少年儿童都可入学,至于老师,花重金去请就是,洋人的教授和大清的先生都不落下,既向学生普及了自然科学知识,也不耽误学生去参加科举考试,两全其美,多好。
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但是,眼下其木格却没条件操办此事,老十才在军营里玩了回血腥,康熙的问罪折子和处罚措施虽然尚未下来,但老十和其木格都认为,老十这回肯定得离开安居岛了,不是在京里当个无所事事的宗室,就是被发配到西南边陲去,漠北那是蒙古人的地盘,康熙肯定不会让老十再去蒙古赚取人气。
此时若再开办义学,先不说能不能办起来,消息只要一放出去,康熙没准立马当着大伙的面伤伤心心的直接将老十给圈了,然后晚上给乐醒好几次…
就在其木格感觉非常挫败的时候,弘暄的信鸽到了,听说海上风浪大,与吕宋断了联系,弘暄便向康熙请了旨,动用信
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