卫赖感觉到手机的震动,不过也没放在心上。
继续敲校长办公室门。
“请进。”
校长坐在办公桌后面,只不过电脑中的视频已经放完了。
“校长你找我有什么事情吗?等会我还要回寝室收拾东西。”
“卫赖你对学校去年新出的校规有什么意见吗?”
这次卫赖没有慌,他知道校长下面会说什么。
“没有意见。”
“以前我是不反对你们谈恋爱的,谁有没有青春呢。”
“嗯,那校长现在为什么要这么做。”
“我先给你讲一个发生在三中的故事吧。”
在接下来的时间里,校长把关于一个女生在三中里交男朋友,最后被男朋友抛弃,又抑郁自杀的事情讲给卫赖听。
他就怕校长只是古板的跟风不让他们谈恋爱,如果讲故事说明校长愿意跟他沟通。
这样多少让他有点把握。
校长的故事讲完,卫赖再次动用能力。
“校长,我觉得这是个人行为,就算不是发生在高中,也会发生在大学。”
“那你觉得学校是不是应该承担相应责任呢?”
校长双手手指交叉低着下巴,目光盯着卫赖。
“学校没有教育好学生,是应该负一定责任,但感情是两人的事情,那男生和女生也不能说都没错。”
“那你觉得该怎么做呢。”
“和大禹治水一样,宜疏不宜堵。”
光影回溯,卫赖用同样的说法跟校长对话。
等说到最后一句以后,他立刻在动用能力。
在预知中,校长陷入将近一分钟的沉默中,最后说了一句。
“学校会请心里辅导老师的,但是已经发生的事情,也不能置之不理。”
知道校长的最后的决定后,卫赖在校长刚开始沉默的时候,开口说道:
“校长,我刚才也说过,这种事情学校和学生都责任,我建议学校可以请一位心理辅导老师,至于已经偷偷在谈恋爱的同学,我也有一个不成熟的想法。”
“说。”
校长感觉卫赖前面的话就是他所想的话,而后面的话勾起了他的兴趣。
“学生会可以帮学校拟定两份保证书,一份是学生若是在学校中被发现有类似男女关系的行为,先不给予处分,让他们带回家给父母,由他们父母决定是否支持他们在一起,同时并保证,在学校中不用言语或者行动煽动其他学生谈恋爱,以及做出不符合学生身份的行为。”
“另外一份是同样是被发现有类似男女关系的行为,但又不想让父母知道,就让他们签署保证书,再没有下次,不管是不是同一男女,要是发现再按校规处置。”
“你这是在为你自己着想吧。”校长忍不住笑了,“我可以给你们一个机会,但是你说的第一份协议,有让学校支持你们的意思吧。”
“不,这只是学校的免责声明,同时也让父母知道孩子在学校发生了什
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