“27”这个数在代入“冰雹猜想”的计算方法后,它的上浮下沉是非常剧烈的。
陈舟整整写了密密麻麻的一张草稿纸。
因为“27”一直到9232,才到达顶峰。
而这其中经过了77步的计算。
随后,当“27”回归到谷底值1时。
又经过了34步的计算。
在冰雹猜想中,这种计算步骤被称为雹程。
而27的全部的雹程需要整整111步!
更重要的是,9232已经是27的342倍还要多。
如果以瀑布般的直线下落,也就是2的N次方来比较的话。
那具有同样雹程的数字,也就是2的111次方。
这是一个何其庞大的数字!
经过这样的对比,便能看出来27这个数,具有怎样的剧烈波动。
陈舟之所以选择这个数,也是因为他对冰雹猜想的了解。
在张中原这节小班课之前,陈舟在寻找课题方向时,就对冰雹猜想有过一些想法。
27这个数的特殊性,还在于它只能由54变来。
而54,则又必然是从108跌落而来。
陈舟停下手中的笔,轻轻点了点草稿纸。
然后拿出一张新的草稿纸,开始写下【4k、3m+1(k,m为自然数)】。
这是经过游戏的验证规律得来的玩意。
倒不是陈舟得出的,而是他看到的内容。
在冰雹猜想中,仅仅在兼具4k和3m+1处的数字,才能产生“冰雹树”的分叉。
所谓分叉,就是和2的N次方的交集。
但是不包括4这个数字。
所以,在“冰雹树”中,数字16处是第一处分叉,然后是数字64。
以后每隔一段数字,产生就会产生一支新的支流。
也因此,27之上,肯定可以出现一个强大的支流。
在陈舟随手写着他所看到的冰雹猜想的内容时,张中原不知何时站在了他的身旁。
看着陈舟写下的内容,张中原不禁挑了挑眉毛,有点意思。
随后,张中原离开陈舟身边,又随意晃荡了一圈,便回了讲台上。
抬手在白板上,写下了和陈舟一样的数字“27”。
“啪啪!”张中原拍了拍手,把一些还在玩着这个数学游戏的同学喊回神。
然后,他说道:“同学们,我大致溜达了一圈,发现你们代入什么数字的都有。但是我们做数学游戏,也需要发现规律,不是吗?”
讲台下,有些学生不禁暗暗想到,不是你说的今天不说猜想,只做游戏吗?
似乎猜到了这些学生的想法,张中原便又说道:“从游戏中发现规律,不才是游戏本身的乐趣吗?”
看了一眼讲台下的学生,张中原特意在陈舟身上多停留了两秒。
陈舟饶有兴趣的和张中原对视了一眼。
收回目光,张中原侧着身子,抬手指了指白板上的27这个数字:“这是这个游戏中,1到1
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